专题阅读
让成年角色拥有独立目标、知识盲区和改变能力。不同立场不等于好坏二分，角色选择需要承担后果。
成年人物
AI短剧我在女子大学当教授：角色目标需要可行动、可受阻、可验证。把“成为更好的人”换成“在讨论会上解释并修正自己的方案”，人物变化才有落点。
整理：人物编辑栏
AI短剧我在女子大学当教授：有能力的教师角色仍然可能不熟悉学生的处境或新的问题。知识盲区能打开协作，而不是只用来让主角出丑。
AI短剧我在女子大学当教授：配角的主动性意味着她有自己的目标，能提出方案并改变局面。只负责赞美或拯救主角的角色很难形成可信关系。