阅读口径
本站讨论成年校园题材与虚构叙事。人物、课堂和对白示例均为本站原创写作练习，不是这部名称所指作品的已确认剧情，不对应真实大学、师生或事件。
先明确要判断的对象
教学指导包含专业反馈与资源安排，不能被私人偏好替代。把边界呈现为可见行为，比让角色宣称自己正直更有说服力。
把判断拆成可观察步骤
设计公开的咨询时段、相同的信息渠道和清楚的反馈标准。角色产生情绪时，先让其识别对决策的影响，再选择回到可说明的程序。
本站原创示例
原创情境：教授欣赏一位学生的思路，但展示名额有限。他公布筛选条件并请另一位教师共同审阅材料，叙事重点落在如何避免个人偏好影响机会。
可执行检查单
- 01识别决策权
- 02公开必要标准
- 03让情绪与程序分开
一个常见问题
边界清楚就没有人物情感了吗？
情感可以存在于尊重、失望、信任和协作中。清楚的边界让人物如何处理情绪成为戏剧行动。
常见误区与适用范围
本站讨论的是虚构叙事中的行为设计，不对真实个案作法律或纪律判断。不要用成绩、机会或身份差异交换私人服从。